Catedrático francés reflexionó sobre el rol de los educadores
Published On: 12 de November de 2017 :: 6:55 pm

Catedrático francés reflexionó sobre el rol de los educadores

Catedrático francés reflexionó sobre el rol de los educadores
El comunicado detalla que Meirieu analizó la democratización de la educación a través de la preparación de los maestros. “Todos los estudios y comparaciones internacionales demuestran el impacto considerable de la formación docente en la eficiencia de los sistemas escolares”, afirmó y recalcó que el aprendizaje de los docentes es una labor de toda la vida y su eficiencia es directamente proporcional a su capacidad de aprender.

Analizó dos sentidos de la democratización: el acceso a la educación y la formación continua, como los ejes sobre los cuales se articula una enseñanza como una acción transformadora. La lucha contra todo tipo de exclusión es el principio que enmarca el acceso, sin embargo, esto no sería suficiente. El expositor aseveró que el acceso no significa solamente la creación de oferta educativa, sino que implica la capacidad de integrar colectivos para construir el bien común. Por ejemplo, la importancia de vincular a los niños, niñas y adolescentes con preocupaciones sociales o comunitarias.

Respecto a la formación de docentes y la relación de conocimientos y la sociedad, Meirieu aseveró que la exigencia de la verdad, claridad y precisión debe ser una norma en las escuelas, sin embargo, los docentes deben transmitir esa visión a través su trabajo. “La implicación y participación ciudadana de docentes tiene una eficiencia directa sobre los alumnos”, reflexionó.

Meirieu sintetizó la formación continua de docentes en tres ejes:

  • Finalidades: Es fundamental preguntarse ¿qué niños queremos formar y para qué los queremos formar?
  • Conocimientos científicos: Los docentes deben tener nociones sobre las ciencias relacionadas con la enseñanza, como la psicología, antropología, historia, entre otras.
  • Herramientas: Los métodos de enseñanza ya descubiertos o ideados alimentan la labor docente y generan nuevas iniciativas. GFS/El Ciudadano

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